【SEN有得醫？】把握黃金治療期 SEN有得救
特殊教育需要 SEN (Special Educational Needs) 的定義，是根據平等機會委員會的《融合教育制度下殘疾學生的平等學習機會研究報告》指出，主要類別包括：
1. 專注力不足／過度活躍症（ADHD）、
2. 自閉症、
3. 溝通障礙、
4. 情緒行為問題、
5. 聽覺障礙、
6. 智力障礙、
7. 肢體殘疾、
8. 特殊學習障礙(包括讀寫障礙和資優)、
9. 視覺障礙。
SEN有各種成因引起，包括先天形成和後天因意外或疾病造成。主要成因包括腦部受損和環境因素。
腦部受損
即腦細胞先天或後天受損，導致活動機能、感官功能、智能受損，腦部受損可以是因遺傳、藥物、傳染病或受傷等因素導致，而且有機會在成長的不同階段發生。
環境因素
小朋友的行為、情緒、學習表現會因環境因素而影響，例如學校未能提供包容的學習環境、父母的管教模式、朋輩歧視等，即使小朋友的智能達到一般水平，亦可能因此缺乏自信，妨礙他們智力正常發展。
有些資優的小朋友亦可能有特殊學習需要，他們可能因為沒有得到學習環境的配合而缺乏學習動機，未能發展所長。
醫SEN有黃金治療期？
發展遲緩不是永久性的問題。0-6歲是嬰幼兒迅速發展的階段，3歲前是大腦吸收能力最強的時期，若錯失3歲前的關鍵治療期，效果就會大打折扣。我們建議家長應觀察孩子的發展情況，如有異樣應及早診斷和治療，以改善發展遲緩的情況，令孩子能夠回到主流學校學習。
如何觀察孩子的發展情況？
1個月
不會哭鬧
6個月
未能夠保持頭部穩定
不懂用手抓物件
對顏色、聲響的玩具
對人聲不感興趣
沒有明顯的情緒反應
9個月
未能自行坐下來並坐穩
未能發出單音
1歲
不會爬行
未能扶着傢具站立
未能用拇指和食指尖撿起細小物件
不會模仿簡單的聲音
少與人有眼神接觸，對陌生人沒有不同反應
1歲半
未能獨自走路
未能握筆塗鴉
未能有意義地叫「爸爸」、「媽媽」
對外界不好奇
2歲
未能上樓梯、跑步
未能跟從簡單的指示
未能說單詞
3歲
未能雙腳跳
未能說簡單完整句子
以上徵狀時間表的年齡是指平均年齡，只供參考，如果懷疑自己的孩子有發展遲緩的問題，建議接受專業人員評估，並由專業治療師制定治療方案，儘早為孩子克服缺陷。
如果你的小朋友在自理能力、學習、遊戲、社交技巧任何一方面出現問題，最好立即為小朋友做個評估，小朋友的大腦都在迅速發展中，只要在年幼階段得到適切的介入治療和訓練，便能追上與同齡吻合的能力。
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